Formation continue · Corps, bien-être et créativité

Théâtre, marionnettes et jeux de rôle

L'équipe apprend à utiliser les arts vivants pour faire apprendre, faire parler et renforcer la confiance.

Des enfants animent des marionnettes et jouent des rôles avec des accessoires simples dans un petit théâtre.

Les objectifs

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

choisir une forme artistique selon un objectif d'apprentissage.
installer un cadre de jeu rassurant.
guider une improvisation ou une scène courte.
faire un retour qui développe langage et confiance.

Le contenu

Théâtre, marionnettes, jeux de rôle et objectifs possibles.
Espace, règles, entrée dans le jeu et participation progressive.
Voix, mouvement, personnage et improvisation guidée.
Retour sur l'activité et conception d'une séquence.

Demi-journée 1 — Théâtre, marionnettes, jeux de rôle et objectifs possibles

Espace, règles, entrée dans le jeu et participation progressive

Pratiques de départ — théâtre, marionnettes et jeux de rôle. Chacun partage son expérience des activités théâtrales et ses attentes pour faire participer les élèves.

Séquence 1 — Choisir une forme. Les apports mettent en regard le théâtre, les marionnettes et les jeux de rôle avec les objectifs possibles. Chaque personne choisit une forme artistique selon l'apprentissage visé.

Séquence 2 — Installer un cadre de jeu. Les pratiques théâtrales et la manipulation de marionnettes font tester l'espace, les règles et l'entrée dans le jeu. Chacun expérimente une participation progressive par le jeu de rôle et repère ce qui rend le cadre rassurant.

Synthèse du matin — théâtre, marionnettes, jeux de rôle et objectifs possibles. La trace du matin consigne une forme artistique et un cadre de jeu adaptés à l'objectif.

Demi-journée 2 — Voix, mouvement, personnage et improvisation guidée

Retour sur l'activité et conception d'une séquence

Des repères à la conception — voix, mouvement, personnage et improvisation guidée. En partant de ce cadre, chaque personne met en commun ses attentes sur la conduite d'une scène et le retour.

Séquence 1 — Guider une improvisation. Les pratiques théâtrales et les jeux de rôle font explorer la voix, le mouvement et le personnage. Les professionnels guident une improvisation pour construire une scène courte.

Séquence 2 — Préparer le retour. L'atelier de conception organise le retour sur l'activité et les étapes d'une séquence. Chacun teste une scène courte puis formule un retour qui développe le langage et la confiance.

Dernier essai commenté — théâtre, marionnettes et jeux de rôle. Le dernier essai montre comment utiliser les arts vivants pour faire apprendre, faire parler et renforcer la confiance.

En pratique

Public visé: Professionnels intervenant auprès d'élèves en école maternelle ou primaire et responsables de projets artistiques.
Prérequis: Aucun prérequis.
Durée: 1 jour (7 h).
Méthodes mobilisées: Pratiques théâtrales, jeux de rôle, manipulation de marionnettes, apports et atelier de conception.
Évaluation des acquis: Animation d'une courte activité et grille d'observation de la consigne et du retour.
Accessibilité handicap: Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
Effectif: Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
Lieu: Dans votre structure : nous venons à vous. Une autre organisation vous arrangerait ? Parlons-en.
Tarif: Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
Délai d'accès: Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
Indicateurs de résultats: En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
Reconnaissance: Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
Financement: Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.

Vous y pensez pour votre équipe ?

Le programme de « Théâtre, marionnettes et jeux de rôle » s'adapte à votre école — parlons de vos dates et de votre équipe.

① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.

Adapter le programme à votre équipe

Page mise à jour le 6 août 2026.