Sciences vivantes au primaire
L'équipe apprend à faire vivre une démarche scientifique concrète et compréhensible aux élèves.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- faire émerger une question à partir d'une observation.
- organiser une investigation simple et accessible.
- guider la formulation d'hypothèses.
- conduire une mise en commun qui construit un savoir.
Le contenu
- Question de départ, représentations initiales et hypothèses.
- Observation, manipulation et expérimentation avec du matériel simple.
- Traces, comparaison des résultats et argumentation.
- Conception d'une séquence d'investigation complète.
Demi-journée 1 — Question de départ, représentations initiales et hypothèses
Observation, manipulation et expérimentation avec du matériel simple
Situations observées — sciences vivantes au primaire. Un premier échange porte sur les expériences d'observation en sciences ; il permet de préciser les questions que l'investigation devra faire émerger.
Séquence 1 — Faire émerger une question. Des apports et un travail en groupes font distinguer question de départ, représentations initiales et hypothèses. En partant d'une observation, les professionnels formulent une hypothèse et la relient à la question de départ.
Séquence 2 — Observer et expérimenter. De petites expériences font observer, manipuler et expérimenter avec du matériel simple. Chacun décrit les résultats obtenus et repère ce que chaque action apporte à l'investigation.
Relevé d'observation — question de départ, représentations initiales et hypothèses. Le travail du matin se conclut par un essai pour faire émerger une question et organiser une investigation simple à partir d'une observation.
Demi-journée 2 — Traces, comparaison des résultats et argumentation
Conception d'une séquence d'investigation complète
Des repères à la conception — traces, comparaison des résultats et argumentation. Chacun revient sur les hypothèses formulées et prépare la comparaison des résultats pour la mise en commun.
Séquence 1 — Comparer et argumenter. Une analyse de traces fait comparer les résultats obtenus. En groupes, les participants relient chaque argument à un résultat observé pour préparer la mise en commun.
Séquence 2 — Concevoir une investigation complète. Dans un atelier de conception, l'équipe organise une séquence d'investigation complète. Les participants relient question, hypothèses, expérience, traces et mise en commun pour donner une place à chaque étape.
Dernier essai commenté — sciences vivantes au primaire. Le dernier essai montre comment faire vivre une démarche scientifique concrète et compréhensible aux élèves.
En pratique
- Public visé
- Professionnels qui enseignent les sciences en école primaire et personnels participant à des projets scientifiques.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports, petites expériences, travail en groupes, analyse de traces et atelier de conception.
- Évaluation des acquis
- Quiz, conduite d'une investigation et grille de qualité d'une séquence.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous. Une autre organisation vous arrangerait ? Parlons-en.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
Vous y pensez pour votre équipe ?
Le programme de « Sciences vivantes au primaire » s'adapte à votre école — parlons de vos dates et de votre équipe.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 6 août 2026.