Le numérique au service des apprentissages
L'équipe apprend à intégrer un outil numérique quand il apporte une aide réelle aux apprentissages.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- choisir un outil numérique selon un objectif pédagogique.
- concevoir un support interactif simple.
- organiser une activité avec un tableau numérique.
- prévoir une solution sans écran en cas de besoin.
Le contenu
- Objectifs d'apprentissage et choix raisonné des outils.
- Principes d'un support interactif clair et accessible.
- Usages du tableau numérique dans une séquence.
- Conception d'une activité, test et ajustements.
Demi-journée 1 — Objectifs d'apprentissage et choix raisonné des outils
Principes d'un support interactif clair et accessible
Usages à examiner — numérique au service des apprentissages. Un premier échange porte sur l'expérience des outils numériques en classe ; il permet de préciser les attentes pour les deux demi-journées.
Séquence 1 — Choisir selon l'objectif. Avec l'appui d'apports et d'une analyse de supports, l'équipe relie chaque outil numérique à un objectif d'apprentissage. Le choix reste ainsi guidé par l'objectif pédagogique.
Séquence 2 — Concevoir un support clair. Une démonstration et une analyse de supports font repérer les principes d'un support interactif clair et accessible. Les professionnels organisent une activité simple et vérifient la lisibilité du support.
Outil produit le matin — objectifs d'apprentissage et choix raisonné des outils. La trace du matin consigne qu'un outil se choisit selon l'objectif et qu'un support doit rester clair et accessible.
Demi-journée 2 — Usages du tableau numérique dans une séquence
Conception d'une activité, test et ajustements
Des repères à la conception — usages du tableau numérique dans une séquence. Chacun revient sur ses choix d'outils et précise les ajustements à examiner pendant cette demi-journée.
Séquence 1 — Utiliser le tableau numérique. Dans un atelier de conception, l'équipe organise l'usage du tableau numérique dans une séquence. Le choix individuel porte sur une activité où l'outil apporte une aide réelle.
Séquence 2 — Tester et ajuster. Un test entre pairs met à l'épreuve une activité conçue par le groupe. Les participants ajustent l'activité et prévoient une solution sans écran.
Outil commenté — numérique au service des apprentissages. La dernière mise en situation reprend les étapes utiles pour intégrer un outil numérique quand il apporte une aide réelle aux apprentissages.
En pratique
- Public visé
- Professionnels qui enseignent ou interviennent auprès d'élèves en école maternelle ou primaire.
- Prérequis
- Savoir utiliser les fonctions courantes d'un ordinateur ou d'une tablette.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports, démonstrations, analyse de supports, atelier de conception et test entre pairs.
- Évaluation des acquis
- Présentation d'une activité numérique et grille de critères pédagogiques.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous. Une autre organisation vous arrangerait ? Parlons-en.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
Cette formation vous intéresse ?
Le programme de « Le numérique au service des apprentissages » s'adapte à votre école — parlons de vos dates et de votre équipe.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 6 août 2026.