Développer les compétences psychosociales au primaire
L'équipe apprend à travailler l'empathie, la coopération et la régulation de manière continue.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- identifier des compétences liées à l'empathie, la coopération et la régulation.
- choisir une activité simple pour les travailler.
- faire verbaliser les stratégies utilisées par les élèves.
- organiser une progression sur l'année.
Le contenu
- Repérage des compétences psychosociales dans la vie scolaire.
- Activités d'empathie, d'écoute et de coopération.
- Régulation, résolution de problèmes et retour réflexif.
- Construction d'une progression régulière pour la classe.
Demi-journée 1 — Repérage des compétences psychosociales dans la vie scolaire
Activités d'empathie, d'écoute et de coopération
Questions de départ — développer les compétences psychosociales au primaire. Chacun met en commun ses attentes et ses expériences de la vie scolaire.
Séquence 1 — Repérer les compétences. Sur la base d'apports et d'une analyse de pratiques, l'équipe repère l'empathie, la coopération et la régulation dans la vie scolaire. Chaque participant formule un critère observable pour identifier ces compétences.
Séquence 2 — Vivre les activités. Dans des activités vécues et un travail collaboratif, les participants testent des activités d'empathie, d'écoute et de coopération. Chaque personne décrit ce que chaque activité fait travailler et choisit une activité simple.
Activité testée le matin — repérage des compétences psychosociales dans la vie scolaire. La trace du matin relie chaque compétence à une activité simple de la vie scolaire.
Demi-journée 2 — Régulation, résolution de problèmes et retour réflexif
Construction d'une progression régulière pour la classe
Du premier essai au suivi — régulation, résolution de problèmes et retour réflexif. La suite reprend les compétences et les activités repérées le matin.
Séquence 1 — Réguler les situations. Sur la base d'activités vécues et d'une analyse de pratiques, les participants traitent des situations de régulation et de résolution de problèmes. Chacun fait verbaliser les stratégies utilisées par les élèves et retient le retour réflexif comme repère.
Séquence 2 — Construire la progression. Dans un atelier de progression et un travail collaboratif, l'équipe organise des activités régulières sur l'année. Chacun prévoit des temps pour reprendre les stratégies utilisées et retient une progression régulière pour la classe.
Progression présentée — développer les compétences psychosociales au primaire. La production présentée décrit comment travailler ces compétences de manière continue avec des activités simples et une progression sur l'année.
En pratique
- Public visé
- Professionnels intervenant auprès d'élèves en école primaire et responsables pédagogiques.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports, activités vécues, analyse de pratiques, travail collaboratif et atelier de progression.
- Évaluation des acquis
- Quiz, animation d'une activité et grille de cohérence de la progression.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous. Une autre organisation vous arrangerait ? Parlons-en.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
On en parle pour votre structure ?
Le programme de « Développer les compétences psychosociales au primaire » s'adapte à votre école — parlons de vos dates et de votre équipe.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 6 août 2026.