Accueillir la parole de l'enfant

Demi-journée 1 — Conditions matérielles et relationnelles d'une écoute juste

Questions ouvertes, reformulation et place du silence

Situations d'écoute à travailler. Les participants identifient les moments où la parole d'un enfant peut surgir et les difficultés d'écoute qu'ils veulent travailler.

Séquence 1 — Installer un cadre d'écoute. Les apports et les études de situations éclairent les conditions matérielles et relationnelles d'une écoute juste. Un repère est choisi pour installer un cadre adapté à l'âge de l'enfant.

Séquence 2 — Ouvrir la parole sans la diriger. Les jeux de rôle et les débriefings permettent de tester les questions ouvertes, la reformulation et la place du silence. Une formulation qui ouvre la parole sans orienter la réponse est vérifiée.

Trace de la matinée. Elle réunit trois conditions d'écoute et une formulation ouverte à tester.

Demi-journée 2 — Notes factuelles, limites du rôle professionnel et vigilance sur l'interprétation

Transmission, coordination et maintien du lien avec l'enfant

Relire sans interpréter. Les participants reprennent les repères d'une écoute juste et non orientée à partir de formulations courtes.

Séquence 1 — Garder une trace factuelle. Les études de situations et l'analyse de formulations servent à classer les faits, les mots de l'enfant et les interprétations. Une prise de notes factuelle et les limites du rôle professionnel sont retenues.

Séquence 2 — Transmettre les éléments utiles. Les jeux de rôle et les débriefings servent à préparer une transmission et une coordination qui maintiennent le lien avec l'enfant. Les éléments utiles et factuels sont sélectionnés dans le cadre de l'école.

Repères de protection. La formation situe aussi le cadre qui dépasse l'école : ne jamais promettre le secret à l'enfant, noter les faits et les mots exacts sans interpréter, et transmettre sans délai selon le circuit prévu — direction, information préoccupante à la CRIP, le 119 — sans mener d'investigation soi-même.

Trame finale. Elle réunit une trame d'écoute, un exemple de note factuelle et une transmission à adapter au circuit de l'école.