Prendre soin de soi pour mieux prendre soin du tout-petit
L'équipe apprend à identifier des leviers de préservation de ses ressources pour rester disponible auprès du tout-petit.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- repérer les liens entre leurs ressources, leur posture professionnelle et l'accompagnement du tout-petit.
- identifier les facteurs du quotidien qui soutiennent ou fragilisent leur disponibilité professionnelle.
- construire des pistes de prise de recul et de soutien compatibles avec leur rôle.
- contribuer à une organisation qui préserve les ressources de l'équipe.
Le contenu
- Relier la disponibilité professionnelle et l'accompagnement du tout-petit
- Préserver ses ressources et construire des pistes de soutien
Demi-journée 1 — Relier la disponibilité professionnelle et l'accompagnement du tout-petit
Questions de départ — prendre soin de soi et du tout-petit. Un premier échange porte sur les situations de disponibilité professionnelle à travailler, puis sur les attentes liées aux deux volets de la formation.
Séquence 1 — Observer les effets de sa disponibilité. Après un apport structuré, les professionnels analysent les liens entre état de disponibilité, posture et accompagnement du tout-petit. Chacun met en commun ses observations puis retient un repère d'attention.
Séquence 2 — Identifier ses ressources et points d'attention. En partant d'études de situations, l'équipe cartographie les ressources individuelles et collectives ainsi que les facteurs qui peuvent les fragiliser. Les stagiaires comparent leurs pratiques et formulent un point d'appui.
Point d'étape observable — relier la disponibilité professionnelle et l'accompagnement du tout-petit. Une situation courte sert à reprendre la façon de repérer les liens entre disponibilité professionnelle, posture et accompagnement du tout-petit.
Demi-journée 2 — Préserver ses ressources et construire des pistes de soutien
Des repères à la conception — préserver ses ressources et construire des pistes de soutien. La suite reprend les repères de la première demi-journée et les applique aux situations exigeantes et au travail collectif.
Séquence 1 — Prendre du recul dans les situations exigeantes. Au cours d'une mise en situation professionnelle, les participants expérimentent des modalités de prise de recul et observent les conditions qui facilitent leur utilisation. La trace individuelle consigne une modalité compatible avec son contexte.
Séquence 2 — Construire des pistes de soutien. En atelier, l'équipe élabore des pistes d'action individuelles et collectives compatibles avec le rôle de chacun et le fonctionnement de l'équipe. Les professionnels choisissent une piste de soutien et précisent son premier pas.
Piste présentée — prendre soin de soi et du tout-petit. Le travail présenté décrit une manière d'identifier une piste de préservation de ses ressources et une modalité de soutien adaptée à une situation professionnelle.
En pratique
- Public visé
- Professionnels des crèches et des EAJE qui accompagnent des tout-petits.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, échanges de pratiques, ateliers et mises en situation professionnelles.
- Évaluation des acquis
- Analyse d'une situation de disponibilité professionnelle, repérage des ressources et points d'attention, expérimentation d'une piste de prise de recul et formalisation d'une piste de soutien.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
On en parle pour votre structure ?
Le programme complet de « Prendre soin de soi pour mieux prendre soin du tout-petit » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.