Les troubles de la parole : le bégaiement
L'équipe apprend à observer, comprendre et accompagner la communication d'un enfant qui bégaie, puis transmettre et orienter sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- observer les manifestations du bégaiement et les contextes dans lesquels elles apparaissent.
- comprendre ce qui, dans la situation d'échange, peut faciliter ou compliquer la prise de parole, sans interpréter l'enfant.
- adapter leur écoute, leur rythme et leurs interactions pour soutenir la communication de l'enfant.
- transmettre des observations factuelles et orienter vers les interlocuteurs compétents, sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
Le contenu
- Observer le bégaiement dans les situations de communication
- Comprendre, accompagner et transmettre pour soutenir la parole
Demi-journée 1 — Observer le bégaiement dans les situations de communication
Cadre à clarifier — troubles de la parole. Un premier échange porte sur les situations de parole à analyser, puis sur les limites du rôle professionnel dans l'accompagnement.
Séquence 1 — Décrire les manifestations de la parole. Après un apport structuré, les participants décrivent les répétitions, les prolongations, les blocages et les contextes d'échange observables. L'analyse sépare les faits des interprétations et examine les réactions de l'entourage. La trace individuelle consigne un critère pour formuler une observation précise et non stigmatisante.
Séquence 2 — Comprendre le contexte relationnel. Avec l'appui d'une étude de situation et d'échanges de pratiques, l'équipe compare les moments où la prise de parole semble plus aisée ou plus difficile. Les participants observent la place donnée à l'enfant, le rythme de l'échange et les réponses de l'adulte. Chacun choisit un point de vigilance à transmettre à l'équipe.
Synthèse du matin — observer le bégaiement dans les situations de communication. Le travail du matin se conclut par un essai pour observer le bégaiement dans son contexte et décrire les échanges sans attribuer de diagnostic à l'enfant.
Demi-journée 2 — Comprendre, accompagner et transmettre pour soutenir la parole
Des observations à la transmission — comprendre, accompagner et transmettre pour soutenir la parole. La suite reprend les observations de la première demi-journée et les applique aux attitudes qui soutiennent la communication de l'enfant.
Séquence 1 — Ajuster l'écoute et le rythme. Dans le cadre de mises en situation professionnelles, les participants expérimentent des façons d'écouter, de laisser du temps et de prendre leur tour de parole. Chacun observe les postures et les mots qui facilitent une interaction respectueuse. Chaque personne formule une attitude à mobiliser dans une situation donnée.
Séquence 2 — Transmettre et orienter. Avec l'appui d'un échange de pratiques et d'une étude de situation, les participants préparent une transmission factuelle à l'équipe et aux parents. Le relevé individuel indique le relais compétent lorsque la situation dépasse son rôle et explique son choix sans poser de diagnostic. Chacun retient une formulation pour orienter avec tact.
Observation structurée — troubles de la parole. Le dernier essai montre comment soutenir la communication d'un enfant qui bégaie, transmettre ses observations et orienter sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
En pratique
- Public visé
- Professionnels de crèche et de maternelle intervenant auprès des enfants dans les situations de communication.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, échanges de pratiques et mises en situation professionnelles.
- Évaluation des acquis
- Analyse d'une situation de communication, formulation de repères d'écoute et observation d'une mise en situation.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
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Le programme complet de « Les troubles de la parole » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
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Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.