L'enfant et le groupe : la communication entre enfants
L'équipe apprend à observer les communications entre enfants, comprendre les situations et accompagner les échanges dans un cadre partagé.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- observer les initiatives, les réponses et les malentendus qui apparaissent dans les échanges entre enfants.
- comprendre l'effet du contexte, de l'espace et de la présence de l'adulte sur la communication du groupe.
- accompagner les interactions et les conflits ordinaires avec une posture ajustée.
- transmettre des observations factuelles et orienter lorsque la situation dépasse leur rôle.
Le contenu
- Observer la communication des enfants dans le groupe
- Accompagner les échanges et soutenir la place de chacun
Demi-journée 1 — Observer la communication des enfants dans le groupe
Situations de travail — communication entre enfants. Un premier échange porte sur les situations d'échange entre enfants à travailler, puis sur les attentes pour la première demi-journée.
Séquence 1 — Observer les échanges. Après un apport structuré, les participants distinguent les initiatives, les réponses, les silences et les malentendus observables dans les échanges. Chacun relie chaque observation à son contexte et à la place de l'adulte. La trace individuelle consigne un repère pour décrire une interaction sans l'interpréter trop vite.
Séquence 2 — Comprendre le contexte du groupe. Sur la base d'une étude de situation et d'échanges de pratiques, l'équipe examine l'influence des espaces, des temps et du nombre d'enfants sur la communication. Les professionnels comparent leurs observations et formulent une question utile à poser avant d'intervenir. Le choix individuel porte sur un point de vigilance pour soutenir la compréhension mutuelle.
Relevé d'observation — observer la communication des enfants en situation collective. Un essai commenté reprend la façon de décrire une communication entre enfants et mettre les observations en relation avec le contexte de la situation.
Demi-journée 2 — Accompagner les échanges et soutenir la place de chacun
De l'observation à l'accompagnement — accompagner les échanges et soutenir la place de chacun. La suite reprend les repères de la première demi-journée et les applique aux interactions, aux désaccords et aux temps collectifs.
Séquence 1 — Soutenir les interactions. Au cours de mises en situation professionnelles, les participants testent plusieurs façons d'accueillir une initiative, de reformuler un message et d'accompagner un désaccord. Chacun observe la posture, les mots et le moment choisi pour intervenir. La formulation individuelle porte sur une réponse qui laisse une place active aux enfants.
Séquence 2 — Transmettre et orienter. Sur la base d'une étude de situation et d'un échange de pratiques, les professionnels préparent une transmission d'observations à l'équipe et aux parents. L'analyse distingue ce qui peut être accompagné au quotidien de ce qui appelle un relais. Le relevé individuel rassemble une formulation factuelle pour partager une situation et orienter si nécessaire.
Observation structurée — communication entre enfants. La dernière mise en situation reprend les étapes utiles pour accompagner les échanges entre enfants, transmettre des observations partagées et orienter lorsque la situation dépasse son rôle.
En pratique
- Public visé
- Professionnels de crèche et de maternelle intervenant auprès des enfants et du groupe.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, échanges de pratiques et mises en situation professionnelles.
- Évaluation des acquis
- Analyse d'une situation de communication, formulation de repères professionnels et observation d'une mise en situation.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
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Le programme complet de « L'enfant et le groupe » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.