Le référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant
L'équipe apprend à mobiliser des repères issus du référentiel pour observer une situation d'accueil et formuler une piste d'évolution.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- repérer les éléments du référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant.
- observer des situations d'accueil à partir des éléments étudiés.
- formuler une piste d'évolution en lien avec les éléments observés.
Le contenu
- Repères du référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant et observation des situations d'accueil
- Mise en lien des repères avec les observations et formulation d'une piste d'évolution
Demi-journée 1 — Repères du référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant et observation des situations d'accueil
Pratiques de départ — référentiel et situations d'accueil. Les situations apportées sont mises en commun pour préciser les attentes liées au référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant.
Séquence 1 — Repérer les éléments du référentiel. Sur la base d'apports structurés, l'équipe repère les éléments du référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant dans une situation proposée. Les professionnels mettent en commun leurs observations et repèrent les points d'appui utiles à l'analyse de la qualité d'accueil. La trace individuelle consigne une liste d'éléments repérés dans la situation.
Séquence 2 — Observer une situation d'accueil. À l'aide d'études de situations, chacun observe les éléments de la qualité d'accueil présents dans une situation proposée. Les participants décrivent ce qu'ils relèvent et le rapprochent des éléments du référentiel. Une observation structurée d'une situation d'accueil est produite.
Relevé d'observation — repères du référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant et observation des situations d'accueil. La synthèse du matin reprend les éléments repérés et leur lien avec l'observation d'une situation d'accueil.
Demi-journée 2 — Mise en lien des repères avec les observations et formulation d'une piste d'évolution
Des constats à la formulation — mise en lien des repères avec les observations et formulation d'une piste d'évolution. Les éléments travaillés dans la première demi-journée sont repris avant le travail de mise en lien.
Séquence 1 — Mettre en lien les observations. Dans le cadre d'échanges de pratiques, l'équipe compare les observations réalisées et les met en lien avec les repères du référentiel. Les participants formulent collectivement les rapprochements possibles à partir des situations étudiées. Ils formalisent une mise en lien écrite entre des observations et des repères.
Séquence 2 — Formuler une piste d'évolution. À l'aide d'exercices de formulation, chacun construit une piste d'évolution à partir d'une situation d'accueil observée. Les participants relient leur proposition aux éléments du référentiel et aux observations retenues. La mise en commun porte sur une piste d'évolution formulée à partir d'une situation.
Piste d'évolution présentée — référentiel et situations d'accueil. Les stagiaires présentent leur mise en lien et leur piste d'évolution, puis reformulent les éléments qui les fondent.
En pratique
- Public visé
- Professionnels des crèches et des écoles maternelles participant à l'accueil des enfants et à l'évolution des pratiques d'accueil.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, échanges de pratiques et atelier de formulation d'une piste d'évolution.
- Évaluation des acquis
- Les acquis sont évalués par le repérage d'éléments du référentiel dans une situation et la formulation d'une piste d'évolution.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
Envie de la programmer chez vous ?
Le programme complet de « Le référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.