L'acquisition de la continence et ses difficultés
L'équipe apprend à observer, comprendre et accompagner l'acquisition de la continence, puis transmettre et orienter sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- observer les étapes de l'acquisition de la continence et les réactions de l'enfant dans les temps du quotidien.
- comprendre les difficultés et les contextes dans lesquels elles apparaissent sans imposer de calendrier unique.
- accompagner l'enfant avec des repères cohérents, dans le respect de son intimité et de son rythme.
- transmettre des observations factuelles et orienter lorsque la situation le nécessite, sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
Le contenu
- Observer l'acquisition de la continence et son contexte
- Comprendre, accompagner et transmettre face aux difficultés
Demi-journée 1 — Observer l'acquisition de la continence et son contexte
Questions de départ — acquisition de la continence et ses difficultés. Un premier échange porte sur les situations liées à l'acquisition de la continence à travailler, puis sur les attentes.
Séquence 1 — Observer une étape du quotidien. Après un apport structuré, les participants décrivent les habitudes, les demandes, les réactions et les changements observables dans les temps de vie quotidienne. Chacun met les observations en relation avec le contexte sans imposer de calendrier unique. Le relevé individuel rassemble un repère pour respecter le rythme de l'enfant.
Séquence 2 — Comprendre les difficultés observées. En partant d'une étude de situation et d'échanges de pratiques, l'équipe compare les contextes dans lesquels une difficulté apparaît et les réponses déjà proposées. Les professionnels formulent des repères communs sans attribuer de diagnostic à l'enfant. Le choix individuel porte sur une information factuelle à transmettre à l'équipe et aux parents.
Point d'étape observable — observer l'acquisition de la continence et son contexte. Une situation courte sert à reprendre la façon d'observer l'acquisition de la continence, en décrire le contexte et distinguer les faits des interprétations.
Demi-journée 2 — Comprendre, accompagner et transmettre face aux difficultés
Des observations à la transmission — comprendre, accompagner et transmettre face aux difficultés. La suite reprend les observations de la première demi-journée et les mobilise pour construire des réponses respectueuses et cohérentes.
Séquence 1 — Accompagner sans pression. Au cours de mises en situation professionnelles, les participants testent des façons de proposer un repère, de préserver l'intimité et de soutenir une initiative de l'enfant. Chacun observe les mots et les attitudes qui respectent son rythme. La formulation individuelle porte sur une réponse à partager avec les autres adultes.
Séquence 2 — Partager les observations et orienter. En partant d'une étude de situation et d'un échange de pratiques, les professionnels préparent une transmission aux collègues et aux parents. L'analyse distingue ce qui peut être accompagné au quotidien de ce qui appelle une orientation, sans poser de diagnostic ni assurer de prise en charge thérapeutique. Une note individuelle retient une formulation factuelle.
Observation structurée — acquisition de la continence et ses difficultés. Le travail présenté décrit une manière d'accompagner les difficultés liées à l'acquisition de la continence, transmettre des observations et orienter sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique.
En pratique
- Public visé
- Professionnels de crèche et de maternelle intervenant auprès des enfants dans les temps du quotidien.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, échanges de pratiques et mises en situation professionnelles.
- Évaluation des acquis
- Analyse d'une situation liée à l'acquisition de la continence, formulation de repères professionnels et observation d'une mise en situation.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
On en parle pour votre structure ?
Le programme complet de « L'acquisition de la continence et ses difficultés » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.